Для многих семей, которые по той или иной причине оказались в чужой языковой среде, проблема билингвизма, т.е. двуязычия, стоит особенно остро.  Родители очень часто не готовы к проблемам, возникающим при воспитании ребенка в такой ситуации.

Освоение английского языка оказывается зачастую трудной задачей, в которую упираются все остальные сложности адаптации и интеграции. Но вот парадокс. Дети быстрее родителей выучивают язык страны и … достаточно быстро забывают родной, или, стесняясь своего происхождения, отказывается говорить на русском языке. В результате ребенок, имеющий русскоговорящих родителей, сам языка не знает. И так происходит всегда, если не пытаться сбалансировать оба языка, то есть вырастить детей двуязычными.

Параллельное освоение двух языков представляется возможным и закономерным культурным ходом для любого иммигранта. Вспомним чистый и обаятельный в своей старомодности русский язык первой волны иммиграции. И это при, как правило, хорошем владении языком страны.

Итак, для иммигранта вопрос состоит в том, чтобы воспитать и образовать своего ребенка так, чтобы двуязычие раскрылось своей плодотворной стороной, а не обернулось смесью “французского с нижегородским” или же полным незнанием языка. Прерывается традиция, теряются корни. А ведь в наших силах воспитать в детях любовь к родному языку, уважение к нашим истокам и культуре.

Выскажем несколько причин, по которым необходимо сохранять у наших детей русский язык:

• каждый уважающий себя человек должен знать свои истоки,
• для полноценного общения с русскими родственниками,
• для чтения и понимания  русской литературы. А культура русская очень богата, и , опять же, имея возможность, не приобщить ребенка к ее изучению значит лишить его уникальной возможности.
• чем больше языков знает человек, тем легче учить следующие языки. Существует единая языковая способность человека, а внутри нее развивается способность к изучению иных языков.
• любой иностранный язык повышает шансы в поисках работы/учебы + никто не знает, какое положение будет у России в мире через 20 лет,
• чтобы иметь возможность общаться с ребенком на родном языке,
• данные исследований показывают, что двуязычие положительно сказывается на развитии памяти, умении понимать, анализировать и обсуждать явления языка, сообразительности, быстроте реакции, математических навыках и логике. Полноценно развивающиеся билингвы, как правило, хорошо учатся и лучше других усваивают абстрактные науки, литературу и другие иностранные языки. Теоретическое, абстрактное мышление у билингвов развивается раньше, быстрее, лучше, чем у монолингвов.

У детей  есть уникальная возможность выучить язык страны и сохранить при этом родной язык, то есть убить одним махом и без особого напряжения сразу двух зайцев. Судьба, о которой мечтают многие люди, оказавшиеся за границей уже в сознательном возрасте. Если же речь полноценно не сформирована ни на одном языке, то разрушается сама структура мысли и попытки самовыражения терпят крах. Это ведет не только к психологическим стрессам, но и к глубоким потерям в качестве общения, а в конечном итоге страдает личность человека (такое пагубное явление называется полуязычием). Полуязычие - явление, к сожалению, очень часто встречающееся в Канаде. Очень часто мы встречаем людей (особенно из республик бывшего Советского Союза), которые и английский толком не выучили, и русский забыли.  Полноценное знание языка обязательно подразумевает умение читать и писать, разбираться в культуре и истории данной страны…

Исследования  опровергают широко распространенное мнение, что маленький ребенок всегда схватывает второй язык «на лету», и это не требует от него и окружающих его взрослых никаких усилий.  Если не заниматься с ребенком должным образом в дошкольный период, это может привести к последующему неуспеванию в школе, что пагубным образом скажется не только на его дальнейшей карьере, но и на его психике. Что же касается языка, что если ребенок начинает заниматься языком после 9-10 лет, то язык усваивается уже как иностранный, а не как материнский  - со всеми вытекающими оттуда последствиями. Для развития русского языка малышам необходима соответствующая развивающая среда, причем важно, чтобы он общался на русском не только со своими родителями, но и со сверстниками, так как в игре усваивается очень многое. Детям нужен стимул!  Несомненно, при нынешних темпах жизни родители, даже при огромном желании, часто не в состоянии посвятить своему чаду необходимое ему время…

С целью сохранения русского языка у наших детей и развития их  интеллектуальных способностей мы и ведем нашу деятельность.

Задача нашего общества -  сохранить наше культурное достояние и привить детям любовь к своей истории и языку.

Язык бессмысленно преподавать изолированно, в отрыве от культуры. Нашей целью является общее развитие наших детей, предоставление им возможности воспитываться на настоящей духовной базе.